1.ca.8. El camp semàntic i el camp lèxic. El camp semàntic del cos humà.
Reply
Author Archives: magdalenareynes
1.ca.7. El substantiu. Definició i tipus.
1.ca.06. Cada mot al seu lloc!
Totes les paraules que hi ha en el diccionari caben en vuit “calaixos” segons la categoria verbal a la qual pertanyen. Segur que has sentit parlar de substantius, adjectius, pronoms, determinants, etc. Ara repassarem aquests conceptes i al llarg del curs aprofundirem en algunes d’aquestes categories.
1. Copia aquesta calaixera al teu quadern i mira de col·locar cada paraula al calaix que li correspon:
casa, menjava, de, veloçment, i, jo, aquest, simpàtic, París.
Recorda que totes les paraules de la llengua poden classificar-se segons la seva categoria verbal.
Recorda que totes les paraules de la llengua poden classificar-se segons la seva categoria verbal.
1.ca.05. Lletres i sons
Aquestes lletres són les que s’utilitzen per representar els diferents sons que produïm quan parlam. Però no sempre a una lletra li correspon un sol so i viceversa.
L’alfabet català consta de vint-i-sis lletres. S’ha de tenir ben present l’ordre alfabètic a l’hora de cercar una paraula al diccionari, o si no podem perdre molt temps buscant un mot! Però saber l’ordre de les lletres de l’alfabet no només serveix per a cercar paraules al diccionari. Saps dir altres situacions en què ens és molt útil aquest coneixement?
ALFABET:
A- a
B- be
C- ce
D- de
E- e
F- efa
G- ge
H- hac
I- i
J- jota
K- ca
L- ela
M- ema
N- ena
O- o
P- pe
Q- cu
R- erra
S- essa
T- te
U- u
V- ve baixa
W- ve doble
X- ics o xeix
Y- i grega
Z- zeta
En català també podem trobar dígrafs, un conjunt de dues lletres que es pronuncien en un sol cop de veu. Hi ha dígrafs que es separen a final de ratlla i d’altres que no es poden separar:
| Se separen: | No se separen: |
| rr: ar-ri-bar, cor-rer … ss: cos-set, pis-sar-ra l·l: no-vel-la, col-le-gi, … tx: cot-xe, car-tut-xe-ra… ix: co-nei-xi-a, ca-lai-xe-ra, … tj: plat-ja, cor-ret-ja, … tg: for-mat-ge, pa-ti-nat-ge, … | ll: u-llets, co-lla, … ny: ba-nya, a-ra-nya, … gu: es-ti-gués, for-mi-gues, … qu: pe-ri-qui-to, pa-quet, … |
L’ordre de les paraules
El diccionari és el llibre que conté les paraules d’una llengua amb l’explicació del seu significat.
Aquestes paraules es presenten ordenades alfabèticament. Però, per buscar paraules en el diccionari, cal que tinguis en compte el següent:
| La ç (ce trencada) s’inclou dins la lletra c. Així doncs, seguint l’ordre alfabètic trobarem: | marc març marca |
| La l·l (ela geminada) és considerada com dues eles: l + l. Així doncs, seguint l’ordre alfabètic trobarem: | paller pàl·lid pallissa |
| El dígraf ll (ela doble) és considerat com dues lletres independents: l + l. Per tant, l’ordre alfabètic és: | lila lloc local |
EXERCICIS:
- Escriu les següents lletres de l’alfabet en lletres:
A, F, Y, Z, M, R, W, B, V, N.
- Escriu els següents dígrafs amb lletres:
RR, L·L, SS, TX, IX, TJ, TG, NY, GU, QU.
- Ordena els següents mots segons l’alfabet català:
a) cotxe, coordinar, aviat, camió, zoom, patinatge, periquito, pati, boira, boirina, repòs, multitud.
b) idoni, igualtat, iglú, il·lès, illa, igualar, idiota, il·lusió, il·lògic, ídol.
c) mal, municipal, més, munió, melodia, municipi, meló, mes, munició, mel, milícia, melós.
d) allargar, almívar, altura, alumini, alegria, alternar, al·legar, allisar, altre, alba, alfabet, al·lèrgia.
- Esmenta els dígrafs que se separen i no se separen de la següent llista de mots:
parra, llapis, novel·la, passa, escaig, platja, formatge, canya, paquet, cotxe, caixa.
5. Anota una paraula que contingui cadascun d’aquests dígrafs i que no hagin aparegut al post.
RR, SS, L·L, TX, IX, TJ, TG, LL, NY, GU, QU.
6. Pronuncia les següents sigles i escriu tal i com les diem:
HDMI, TGV, ITV, ONG, BMW, IRPF, IBM.
- LLetrejau en veu alta aquestes paraules:
Carrossa, història, tonyina, vídua.
8. Escriu el nom de tots els teus companys de classe, ordena’ls alfabèticament i respon les preguntes:
a. Quina és la lletra inicial que més s’hi repeteix? Quines lletres no hi ha mai en posició inicial?
b. Coincideix l’ordre d’aquesta llista amb el de la llista de la classe? Per què?
c. Per què les llistes de la classe prenen els llinatges com a referència?
1.ca.04. Les llengües del món (3)
Al Tema 1 del classroom teniu informació sobre les llengües del món i les famílies lingüístiques. Llegiu-lo bé per poder fer exercicis després.
1.ca.03. Les llengües del món (2)
>https://www.youtube.com/watch?time_continue=67&v=OZn8AF16NHk&feature=emb_logo1.ca.02. Les llengües del món (1)
2. Copia les preguntes al quadern i escriu-ne la resposta.
a. Què és una llengua?
b. Quantes llengües parles?
c. Quantes llengües coneixem entre tots els alumnes d’aquesta classe?
d. D’on venen aquestes llengües?
e. Quins noms de llengües coneixeu?
f. Quantes llengües hi ha al món?
g. A quin continent hi ha menys llengües?
h. A quin continent hi ha més llengües?
i. Per què hi ha tantes llengües al món? Com creus que es va originar la primera llengua?
j. Hi ha més llengües ara que fa mil anys o n’hi ha menys? Per què?
1.ca.01.Benvinguts!
Bon dia i benvinguts a l’institut!
Enguany començareu un nou curs i una nova etapa i per això necessitareu unes indicacions inicials; aquí en teniu algunes a classe parlarem tranquil·lament de les altres:
– No teniu llibre de text, però tendreu aquest bloc i altres materials complementaris. També tendreu una classe al classroom
– Heu de dur el quadern d’anelles i prou paper. A classe us explicaré com l’organitzarem.
– El primer llibre de lectura és el que apareix a la fotografia i l’heu de tenir tots abans del 20 de setembre. Pot ser que la portada del llibre sigui diferent, però heu de comprovar que teniu la versió en català.
Travessa E 